2002年2月2号属什么生肖,经典解答解释定义:回顾历史的教训,未来我们该如何总结？

　　2025世界数字教育大会教育数字化成果展现在正在湖北武汉举行。从小朋友到老年人，从课堂到客厅，凡是和学习相关的事儿，在这里都能找到数字化的解决方案。

　　总台央视记者 李晶晶：敲响编钟，声波可以通过数字技术在纸上呈现；探究编钟上的铭文，感受汉字的博大精深；通过数字互动屏，了解编钟的历史文化小故事。这个以编钟为主题的“智慧阅读体验区”，让阅读变得更加有趣。

　　AI大模型数字技术让中小学课堂也呈现出了新面貌。科学课上，学生可以和虚拟人爱因斯坦开启跨越时空的对话，激发学习兴趣；数学课上，动态数形转换等技术，将抽象的数学公式和几何图形变成了可视化内容，AI让黑板从传统的板书工具变成了教师的智慧帮手。

　　参展方代表 毛雅欣：搭载了大模型的AI黑板，能够培养学生的空间构造思维，让学生能够参与到课堂互动当中来，激发学生的求知欲和好奇心，助力教师开展课堂教学。

　　在国家开放大学搭建的“客厅”里，不少参观者被智慧书法平台吸引，忍不住也提笔练字。书写过程被记录并上传到云端，人工智能比对碑帖，不仅能逐字打分，还能作出笔法分析。

　　国家开放大学(国家老年大学)副校长 范贤睿：这个内容也可以上传给教师，数字赋能，对终身学习来讲就是实现人人皆学、处处能学、时时可学，智能书法，就是这么一个典型的应用案例。

　　数字技术打造教学新场景 “遥不可及”变“触手可及”

　　下面，我们再去职业教育和高等教育展区，看看都有哪些黑科技？

　　总台央视记者 李晶晶：我身后就是为纪念三国名将张飞修建的四川阆中汉桓侯祠。在这个沉浸式数字课堂里，通过扩展现实技术，国内众多知名旅游景点就被“搬”到了学生眼前，让旅游专业的学生有了更加丰富的实践机会，也更好提升了学习效率和专业技能。

　　在展区里，你甚至还可以“上九天揽月，下五洋捉鳖”，这些平常难以真实到达的场景，通过数字孪生、虚实结合、增强现实和人工智能等技术，从“遥不可及”变成了“触手可及”。哈尔滨工程大学自主研发的“深海探险家：水下机器人作业虚仿实践平台”，构建了逼真的虚拟作业空间，学生能够沉浸式学习水下机器人的运动控制与建模方法，即使在1500米深海的作业情况也能精准模拟。

　　哈尔滨工程大学船舶工程学院教授 昝英飞：这个系统也在科研过程中直接支撑了我国海上油气田设计的开发，采用了一系列的数字孪生技术，达到了以虚控实，可以直接指导工程作业。

　　模拟月壤，3D打印的星球车，沉浸式沙盘搭建起月球环境高还原度的演示场景，结合AI助教系统的智能助学与个性化学习评估。这就是北京航空航天大学打造的面向月球科研基地的教学平台，提供了“数字教材+虚拟仿真实验+实体实验”融合创新的学习模式。

　　北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院副教授 崔勇：我们目前在北航已经开设了像星球车技术导论等多门的课程，同时我们通过在线的虚拟仿真实验，也覆盖了国内多个高校以及国外的高校，他们可以在全球任何一个地方，任何时间来接入我们这样的一个教学平台，体现了该平台的泛在性。

　　安哥拉公共广播电台记者 塞巴斯蒂安：太棒了，科技有了那么大的进步，我们国家也非常需要这样先进的数字技术，运用在教学与培训中，世界在飞速发展，我们必须与科技同行。

　　(央视新闻客户端 总台央视记者 李晶晶 姚文利 冯成 李明智)